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九游会娱乐:纪连海:学文史哲没什么用了,今后是理科生的天下?

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简介九游会娱乐:纪连海:学文史哲没什么用了,今后是理科生的天下?

瞭望智库:您在社会上一直在做九游会娱乐大众历史普及的工作,比如百家讲坛以及各种著作。

您觉得效果达到了吗?纪连海:就以《西九游会娱乐游记》为例,为什么大家不喜欢读(原著)呢?因为内容是古文嘛,确实有一些文字障碍,不同的时代状况不同。 我做的事情,就是做注解,把深奥的文字内容浅显化。

所以读我的东西,可能就比原文更有意思,学历史也是一样。

瞭望智库:无论是您的节目还是图书,大家反馈都非常好,特别受欢迎。 在大众通俗历史传播的工作中,您成功的秘诀在哪里?纪连海:成功倒谈不上,如果非得说说自己的心得,我觉得,我们毕竟跟专业的作家或者专业的历史研究者不一样。

专业的作家要抓住受众的心理喜好需求;专业的历史研究者,就需要深度。

而作为历史老师,大学历史老师跟中小学历史老师又不太一样。

中学老师面对的学生是参差不齐的,如何让学生喜欢我们,喜欢历史,把我们的想法传达给学生,这值得我们去探讨。

恰恰我作为一个中学老师,在处理不同层次受众需求方面积累了丰富经验,所以能总结出一个目标,就是:我的东西,要想尽办法能够让不同层次的人都喜欢。 在做历史通俗化工作的过程当中,也面临着争议。 我们毕竟只是历史普及者,不是专业的历史研究者,没法站在历史专业研究的最前沿。 比如说,秦朝到底是公元前207年灭亡的,还是公元前206年?我们以前学的就是公元前206年,后来教科书又告诉我们是公元前207年了。 幸亏我是接触了(新的成果),如果我提前退休了,看不到现行的教材,我就讲成公元前206年。

你说纪连海你讲错,是错了但也没错,因为我学的就是公元前206年。 所以,我觉得这些细节问题,你能关注到,恰恰说明我成功了。 你喜欢听我的东西,然后发现纪连海讲错了,这是你水准高;你要不听我的,你怎么知道你比我水准高。 社会的进步,就是长江后浪推前浪,前浪死在沙滩上;我们当老师的就是那块砖,就得天天踩,对不对?我不怕你踩。 瞭望智库:您不怕别人批评您。 纪连海:对,因为我们是普及者。

像我就靠这一张嘴,32年都在教书,我这32年不是在搞研究,如果我32年搞研究,我也能写出一摞东西。

但是大家都去搞研究了,谁负责让那些喜欢历史的人去搞历史研究呢?总得有一个桥梁,总得有人去发现那些适合学历史的苗子,我得把他忽悠到历史专业去,为了让历史学有接班人,我就得做出牺牲。

瞭望智库:不仅仅是历史学,现在有这样一种声音:说今后可能是理科生的天下,学文史哲没什么用!您怎么看待文科的实际作用和价值?纪连海:理工科跟文科,自然科学跟人文社会科学,还是不一样的。 自然科学把握社会的进步,但是,社会也需要更多社会科学专业的人才。 比如说建造公路铁路,我们中国特牛,这是基础,但是一定得有一个口若悬河的推销商,才能顺利获得对方的认可。 文科的智慧是确实存在的。

在精读了天文地理、人文社会的基础之上,才能够高瞻远瞩。

所以说社会既需要理工科的人才,也需要人文社会科学的人才,两者不可偏废,谁也取代不了谁。 瞭望智库:未来在历史通俗化推广的工作当中,您还有哪些计划,能不能透露一下?纪连海:第一个,毫无疑问的,还会继续教书;第二个,是要写一些自己感兴趣的东西;第三,也会写一些社会要求的东西。 写一些自己感兴趣的东西是什么意思呢?比如说,我上次做一档节目,去了一趟广州,我看到开平众多的碉楼中,一栋叫南楼的孤零零的楼特别吸引我,我觉得它的故事特别好,我喜欢,应该把它写出来跟大家分享,现在也在逐步地动笔,通过不同的渠道逐渐渗透给社会大众。 南楼这个事,并没有人要求我来做,就是我自己喜欢,主动想要跟大家分享我的所想所得。

另一些事我觉得是社会需要的,比如说四大名著。

我真觉得,现在人们天天都沉迷各种游戏,为什么不能静下心来读些中华民族传统的好东西?这时我们就应该从社会的需要出发,去做一些社会普及性的工作,比如说名著解读的作品,一从个人喜好,二从社会需要,都兼顾了。

这两个方面,我都可能还会做一些工作,也就是说未来还会出一些相关的书。 这样的工作不能操之过急,尽量慢慢做,做完这本,将来力争十年八年做成一套。 我岁数还小,有时间慢慢写。

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